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Al Jinan الجنان

Abstract

La formation des enseignants et des professeurs ainsi que les référentiels des compétences sont des champs de recherche qui ont déclenché l’intérêt de maints chercheurs en éducation, dont Paquay (1994), Perrenoud (2001), Petignat et Berchoud (2007). Cette étude a comme objectif primordial d’investiguer les compétences des enseignants au CSLC afin de leur élaborer un référentiel des compétences. Pour y aboutir, notre démarche générale s’est basée sur l’analyse de quelques référentiels de compétences que nous avons pu trouver partout dans le monde. Cette analyse nous a permis de dégager et d’identifier les éléments judicieux qui pourraient nous guider pour une première esquisse de notre référentiel. À l’aide de deux questionnaires, l’un adressé aux professeurs au CSLC, et l’autre aux étudiants, et à l’analyse statistique des données recueillies, nous sommes parvenues à préciser leurs perspectives vis-à-vis des compétences personnelle, professionnelle, socio professionnelle et sociale des enseignants universitaires.

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