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Al Jinan الجنان

Abstract

Dans la continuité de la réflexion sur le lien entre la théorie et la pratique au niveau des mémoires professionnels en master, la présente étude a pour objectif d’amoindrir et si possible d’éliminer le hiatus existant entre ces deux pôles en élaborant un modèle didactique. L’objectif est de donner des pistes aux étudiants pour leur permettre d’agréger le savoir théorique au savoir-faire au niveau de leurs écrits. Une mise en place d’activités pratiques, adoptant le concept de l’alternance ou ce que nous appelons » effet miroir », permettrait de montrer comment pragmatiquement, il est possible de réinvestir la théorie dans les différentes parties du mémoire, notamment au niveau de l’analyse des résultats et les activités de remédiation.

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