Jordanian Educational Journal


Abstract: This study aimed at exploring the effectiveness of managing the crisis of Syrian refugee seekers in the schools of Irbid governorate from teachers' point of view. To achieve the objectives of the study, the descriptive methodology was used. The sample of the study consisted of (307) teachers in schools of Irbid government, that teach Syrian refugee students, the results of the study found that the (EMCSRSI) from the point of view of teachers came with a mean score of (3.36) and a standard deviation of (0.62). There were significant statistical differences in the teachers' estimations of the (EMCSRSI) due to the variables (gender, school level). Based on the results of the study, some of recommendations were presented. ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوريين في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين, ولتحقيق أهداف الدراسة, تم استخدام المنهج الوصفي المسحي, تكونت عينة الدراسة من(307) معلمين ومعلمات في مدارس محافظة إربد التي تستقبل طلبة اللجوء السوري, واعتمدت نتائج الدراسة على إستبانة طلبت آراء المعلمين؛ وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن فاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوري في مدارس محافظة إربد من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي(3.36) وانحراف معياري(0.62), ووجود فروق ذات دلالة احصائية في تقديرات المعلمين لفاعلية إدارة أزمة طلبة اللجوء السوري تعزى لمتغيري (الجنس, مستوى المدرسة). وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات.

Included in

Education Commons



To view the content in your browser, please download Adobe Reader or, alternately,
you may Download the file to your hard drive.

NOTE: The latest versions of Adobe Reader do not support viewing PDF files within Firefox on Mac OS and if you are using a modern (Intel) Mac, there is no official plugin for viewing PDF files within the browser window.