•  
  •  
 
Al Jinan الجنان

Abstract

Cette étude propose une approche de la pédagogie «planification par scénarios », innové par (Herman Kahn, 1968), et se base sur les études de (Sammuçay, 2005) sur la pédagogie par simmulation , pour étudier l’effet et l’importance d’un modéle scientifique proposé pour réfléchir la planification, et des situations traditionnlles pour la recherche scientifique et pour la didactique professionnelle et la place fondatrice que celle-ci accorde á l’analyse de l’activité en vue de réfléchir la pratique du leadership en action. La nécessité d’identifier, de caractériser, um model pour la « pédagogie de planification par scénarios », en se basant sur un model scientifique en management scolaire. Cette étude novatrice résulte une réfléxion sur des compétences, sur l’analyse de la pratique du leader en experience et sur la description des ressources utiles pour penser et agir en experience.

Dans cette approche pédagogique, les situations de travail constituent la part absente et méconnue des référentiels de compétences des responsables pédagogiques et des sociétés pédagogiques et professionnelles.

Share

COinS