فاعلية التدريس القائم على التصميم الهندسي في تنمية الميول المهنية نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لدى طالبات الصف الثامن بسلطنة عمان. The effectiveness of engineering –based instruction in developing Career interests towards Science, Technology, Engineering and Math (STEM) among 8th grade student in Oman

Authors

مروة الهنائية, جامعة السلطان قابوس, عمانFollow
سلمان البلوشي, جامعة السلطان قابوس، عمانFollow

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى تقصّي فاعلية التصميم الهندسي في تنمية الميول المهنية نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لدى طالبات الصف الثامن في سلطنة عُمان. وتكوّنت عينة الدراسة من (48) طالبة تم توزيعهن إلى مجموعتين تجريبية ضمّت (23) طالبة تمّ إلحاقهن ببرنامج خاص قائم على التصميم الهندسي، ومجموعة ضابطة لم يتمّ إضافة أي برنامج خاص بالتصميم الهندسي لها، وضمّت (25) طالبة. كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0,05) بين متوسّطات أداء المجموعتين التجريبية والضابطة في الميول المهنية المرتبطة بمجال الهندسة لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم تظهر فروق دالّة إحصائيا في الميول المهنية المرتبطة بمجالات العلوم والتكنولوجيا والرياضيات وفي ضوء النتائج السابقة خرجت الدراسة بتوصيات منها: ضرورة مواكبة الاتجاه العالمي بدمج التصميم الهندسي في المناهج الدراسية، والاهتمام بتنمية الميول المهنية نحو STEM لدى المتعلّم في جميع المراحل الدراسية لإعداد جيل قادر ومستعدّ للتعامل مع التغييرات في احتياجات سوق العمل والتحوّلات الكبرى في الصناعة.

This research investigates the effect of learning by engineering design in the development of career interest towards science, technology, engineering and mathematics (STEM) among eighth grade students in Oman. The study had two experimental groups; the first group (23 students) was enrolled in a program of learning by engineering design; and the second group was a control group (25 students) which had not participated in any engineering design programs. The results revealed statistically significant differences at the level of significance (∝ ≤0.05) between the performance of students of the two study groups in favour of the experimental group in the career interests towards the field of engineering. While there were no statistical significant differences between the performance of the two groups in the career interests towards the science, technology and mathematics fields. Taken together, these findings suggest a set of recommendations, including; integration of engineering design into science curricula and attention to the development of STEM career interest in all stages to prepare a generation capable and ready to deal with changes in the needs of the labor market and major shifts in the industry.

Recommended Citation

الهنائية, مروة and البلوشي, سلمان (2022) "فاعلية التدريس القائم على التصميم الهندسي في تنمية الميول المهنية نحو العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لدى طالبات الصف الثامن بسلطنة عمان. The effectiveness of engineering –based instruction in developing Career interests towards Science, Technology, Engineering and Math (STEM) among 8th grade student in Oman," Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology: Vol. 18: Iss. 2, Article 2.
Available at: https://digitalcommons.aaru.edu.jo/aaru_jep/vol18/iss2/2