Jordanian Educational Journal
Abstract
Abstract:
The objective of the study was to identify emotional intelligence level among basic school principals at Irbid governorate and its relationship with their leadership performance from teachers’ point of view. The population of the study included all basic school teachers at Irbid governorate. The instrument of the study was developed and included two sections: The first was (37) items to measure emotional intelligence level, while the second was (24) items to measure leadership performance. The instrument was administrated to a sample totaling (412) male and female teachers selected from basic schools at Irbid governorate. Validity and reliability of the instruments were obtained. The results of the study showed that emotional intelligence was moderate; and that leadership performance was also moderate. It was found that there was a positively significant statistical correlation between basic schools principals’ emotional intelligence level at Irbid governorate and their leadership performance from teachers’ point of view. In light of these results, the study recommended the necessity to spread the culture of issues related to emotional intelligence among school administrations, and to clarify its role in the success of individuals in leadership and professionally.
ملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة إربد وعلاقته بمستوى أدائهم القيادي من وجهة نظر المعلمين. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية في محافظة إربد. وتم تطوير أداة الدراسة والتي تكونت من أداتين: الأول لقياس مستوى الذكاء الوجداني حيث تكون من (37) فقرة، والثانية لقياس مستوى الأداء القيادي وتكون من (24) فقرة، وقد تم توزيع الأداة على عينة مكونة من (412) معلمًا ومعلمة من معلمي المدارس الأساسية في محافظة إربد، بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء الوجداني كان بدرجة متوسطة، كما تبين أن مستوى الأداء القيادي كان بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ايجابية دالة إحصائيّة بين درجة الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس في محافظة اربد ودرجة أدائهم القيادي من وجهة نظر المعلمين. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة الموضوعات المتعلقة بالذكاء الوجداني في أوساط الإدارات المدرسية، وتبيين دورها في نجاح الأفراد قيادياً ومهنياً.
Recommended Citation
Alnadi, Ameera Mohammad Ahmad and Shatnawi, Nawaf Mousa
(2023)
"Emotional Intelligence of Irbid Governorate basic School Principals and its Relationship with their Leadership Performance الذكاء الوجداني لدى مديري المدارس الأساسية في محافظة اربد وعلاقته بالأداء القيادي لديهم,"
Jordanian Educational Journal: Vol. 8:
Iss.
3, Article 6.
Available at:
https://digitalcommons.aaru.edu.jo/jaes/vol8/iss3/6