Article Title

Psychological Stress that Face the School Principals in the Capital Amman Governorate and the Ways to Cinfront Them الضغوط النفسية التي تواجه مديري المدارس في محافظة العاصمة عمان وسبل مواجهتها

Authors

Neven Khalil Al-RababaFollow

Abstract

Abstract: The study aimed at finding out the psychological stress that face by the school principals in the capital Amman governorate. The study was conducted on a sample of (46) school principals in the capital Amman Governorate. The study adopted the descriptive methodology. To achieve the objective of the study, a measure of psychological stress was developed after reviewing theoretical literature and previous studies. Indications of validity and reliability were extracted for the scale items. The results indicated that the level of psychological stress and its dimensions among school principals was medium. There were significant differences between the means of psychological stress of school principals due to the sex variable, and in favor of females, As for ways of school principals to face psychological stress, the researcher found that the answer to this question was to present proposals of educational for mulation as an opportunity for school principals, such as allowing school principals to develop their professional competences, raise the level of income to improve living conditions, establishing principles and standards for selecting school principals who have the ability to face difficulties, stress, assume responsibility and avoid interference in the competencies of officials in administrative work between departments, supervisory authorities and school administration, reduce the routine in the performance of work, and provide capabilities for the success of the administrative role of the principal and hold courses and training workshops for school principals.

ملخص: هدفت الدراسة الى التعرف الى الضغوط النفسية التي تواجه مديري المدارس في محافظة العاصمة عمان وسبل مواجهتها, وتم اجراء الدراسة على عينة مكونة من (46) مدير مدرسة في محافظة العاصمة عمان, واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي, ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس الضغوط النفسية بعد الاطلاع على الادب النظري والدراسات السابقة, وتم استخراج دلالات الصدق والثبات لفقرات المقياس. اشارت النتائج الى أن مستوى الضغوط النفسية وابعادها لدى مديري المدارس كان متوسطاً, ووجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطين الحسابين للضغوط النفسية من قبل مديري المدارس, فقد وجدت الباحثة بأن الاجابة عن هذا السؤال تتمثل بعرض مقترحات ذات صياغة تربوية كإتاحة الفرصة لمديري المدارس بتطوير كفاءاتهم المهنية ورفع مستوى الدخول لتحسن الأوضاع المعيشية لديهم, وكذلك وضع اسس ومعايير في اختيار مديري المدارس ممن يمتلكون المقدرة على مواجهة الصعوبات والضغوط وتحمل المسؤولية, وتجنب التدخلات في اختصاصات المسؤولين للعمل الاداري بين الادارات والجهات الرقابية والادارة المدرسية, والتخفيف من الروتين في اداء العمل وتوفير الامكانيات لإنجاح الدور الاداري لمدير المدرسية, وعقد الدورات والورش التدريبية لمديري المدارس.

Recommended Citation

Al-Rababa, Neven Khalil (2020) "Psychological Stress that Face the School Principals in the Capital Amman Governorate and the Ways to Cinfront Them الضغوط النفسية التي تواجه مديري المدارس في محافظة العاصمة عمان وسبل مواجهتها," Jordanian Educational Journal: Vol. 5: Iss. 3, Article 4.
Available at: https://digitalcommons.aaru.edu.jo/jaes/vol5/iss3/4