Article Title

The Effect of Individualized Education by Using Multimedia on the Academic Achievement in Computer Course of the First Secondary Grade Female Students in Jordan أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن

Authors

Areej Emlawi Al-KhawaldahFollow
Prof. Muhannad Anwar Al-Shboul, Faculty of Educational Sciences\ The University of Jordan \JordanFollow

Abstract

Abstract: This study aimd at investigating the effect of individualized education by using multimedia on the academic achievement in computer course of the first secondary grade female students in Jordan. The study sample consisted of (60) female students, from first secondary grade students, selected from a public school in MafraqGasapa directorate of education. The study sample assigned randomly into two groups: experimental group of (30) female students, which studied through individualized education by using multimedia, and the control group of (30) female students, who studied through using conventional approach. To achieve the objectives of the study, the researchers used Quasi-experimental approach by applied chievement test; it consisted of (20) items; the validity and reliability of the instrument were verified. The findings of the study showed statistical significant differences in the academic achievement in computer course, attributed to the experimental group. In light of the findings, the researchers recommended using of the individualized education by using multimedia in the teaching of computer course, because of the positive impact on academic achievement.

ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن, تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي تم اختيارهم بطريقة قصدية في مدرسة حكومية تابعة لمديرية التربية والتعليم لمنطقة قصبة المفرق, وزعت عشوائياً إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (30) طالبةً, درست من خلال تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة, والأخرى ضابطة (30) طالبة, درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي, إذ قام الباحثان بإعداد اختبار تحصيلي, تم التحقق من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب تعزى لطريقة التدريس, ولصالح المجموعة التجريبية, وقد خلصت الدراسة إلى توصيات عدة منها توظيف التدريس باستخدام تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في تدريس مادة الحاسوب لما فيها من أثر إيجابي في التحصيل الدراسي.

Recommended Citation

Al-Khawaldah, Areej Emlawi and Al-Shboul, Prof. Muhannad Anwar (2022) "The Effect of Individualized Education by Using Multimedia on the Academic Achievement in Computer Course of the First Secondary Grade Female Students in Jordan أثر تفريد التعليم باستخدام الوسائط المتعددة في التحصيل الدراسي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن," Jordanian Educational Journal: Vol. 7: Iss. 1, Article 4.
Available at: https://digitalcommons.aaru.edu.jo/jaes/vol7/iss1/4