Article Title

Training Needs for Secondary School Principals in Jordan in Light of the Requirements of Strategic Leadership الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية

Authors

Lubna Khaldoon Al-Amoudi, Ministry of Education\ JordanFollow
Nawaf Musa Al-Shatnawi, Faculty of Education\ Yarmouk University\JordanFollow
Emad Tawfeeq Al-Saadi, Faculty of Education\ Yarmouk University\JordanFollow

Abstract

Abstract:

This study aimed to find out the training needs for secondary school principals in Jordan in light of the strategic leadership requirements.The sample of the study consisted of (320) male and female principals from secondary schools in Jordan, who were chosen by the random sample method. A questionnaire was used to collect data that included (39) items distributed in four domains: environmental analysis, strategy implementation, strategy formulation, assessment and monitoring. The results showed that the degree of training needs for secondary school principals in Jordan was moderate. It also showed that there were no statistically significant differences at the level (0.05 ≥α) attributable to the gender variable or the academic qualification, while, there were differences attributable to the impact of experience on all domains in favor of experience for less than (10) years, and the presence of differences attributable to the impact of the region in all domains and in favor of the northern region.

ملخص:

هدفت الدراسة التعرف إلى الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية. وتكوّنت عينة الدراسة من (320) مديرًا ومديرةً من المدارس الثانوية في الأردن, تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت استبانة لجمع البيانات تضمنت (39) فقرةً، موزعةً على أربعة مجالاتٍ: التحليل البيئي، وتنفيذ الاستراتيجية, وصياغة الاستراتيجية, والرقابة والتقييم. وأظهرت النتائج أنّ درجة الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن جاءت متوسطةً. كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيةٍ عند مستوى (0.05 ≥α) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس أو المؤهل العلميّ، ووجود فروقٍ تعزى لأثر الخبرة وذلك على جميع المجالات ولصالح الخبرة الأقل من (10) سنوات, وكذلك بيّنت وجود فروق تُعزى لأثر الإقليم وعلى جميع المجالات ولصالح إقليم الشمال.

Recommended Citation

Al-Amoudi, Lubna Khaldoon; Al-Shatnawi, Nawaf Musa; and Al-Saadi, Emad Tawfeeq (2023) "Training Needs for Secondary School Principals in Jordan in Light of the Requirements of Strategic Leadership الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية في الأردن في ضوء متطلبات القيادة الاستراتيجية," Jordanian Educational Journal: Vol. 8: Iss. 1, Article 15.
Available at: https://digitalcommons.aaru.edu.jo/jaes/vol8/iss1/15