Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education (مجلة اتحاد الجامعات العربية (للبحوث في التعليم العالي
Abstract
هدفت الدراسة الكشف عن واقع توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالكفايات المهنية لدى معلمي الحاسوب، وتكونت عينة الدراسة الفعلية من (80) من معلمي الحاسوب، واستخدمت الدراسة استبانة الذكاء الاصطناعي، واستبانة الكفايات المهنية، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلى أنَّ المتوسط الحسابي للذكاء الاصطناعي (69.3%)، وهو مستوى مرتفع، وأنَّ المتوسط الحسابي الكفايات المهنية (72%)، وهو مستوى مرتفع، وتوجد علاقة موجبة دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين درجات مقياس كل من الذكاء الاصطناعي، والكفايات المهنية لـدى معلمي الحاسوب، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع توظيف الذكاء الاصطناعي، والكفايات المهنية لدى معلمي الحاسوب تعزى إلى متغير الجنس تبعاً لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في واقع توظيف الذكاء الاصطناعي، والكفايات المهنية لدى معلمي الحاسوب تعزى إلى متغير المؤهل العلمي تبعاً لمتغير المؤهل العلمي
The study aimed to reveal the reality of employing artificial intelligence and its relationship to the technical competencies of computer teachers. The actual study sample consisted of (80) computer teachers. The study used the artificial intelligence questionnaire and the professional competencies questionnaire. (69.3%), which is a high level, and that the arithmetic average of the professional competencies is (72%), which is a high level, and there is a positive and statistically significant relationship at the level (0.01) between the scores of the scale of both artificial intelligence and the technical competencies of computer teachers, and there are significant differences Statistically significant in the reality of employing artificial intelligence, and the technical competencies of computer teachers are attributed to the variable of sex according to the gender variable in favor of females
Recommended Citation
Almasaeed, Alyaa Salamah
(2024)
"واقع توظيف الذكاء الاصطناعي وعلاقته بالكفايات المهنية لدى معلمي الحاسوب,"
Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education (مجلة اتحاد الجامعات العربية (للبحوث في التعليم العالي: Vol. 44:
Iss.
3, Article 9.
Available at:
https://digitalcommons.aaru.edu.jo/jaaru_rhe/vol44/iss3/9